Резултатите от тестовете за училищата в Джорджия се покачват отново през 2024 г., остават под резултатите от преди пандемията
АТЛАНТА (AP) — Учениците в Джорджия показаха напредък на стандартизираните тестове, дадени през учебната 2023-2024 г., но далеч не е бързо възстановяване до нивата на постижения преди пандемията, тъй като учениците в някои класове и предмети не показват ясно възстановяване.
Министерството на образованието на Джорджия публикува годишните резултати от теста на Milestones в петък. Учениците от 3 до 8 клас, както и гимназистите полагат тестове по математика и английски език, докато няколко класа полагат тестове по природни науки и социални науки. Федералният закон изисква повечето от тестовете.
Тъй като щатът проведе тест по математика за преработена учебна програма по математика, тези резултати няма да бъдат налични още няколко месеца.
Длъжностни лица в Министерството на образованието на Джорджия продължава да изразява увереност в окончателното възстановяване.
„Видяхме печалби във всички степени и курсове за английски езикови изкуства, с изключение на клас 3, който имаше намаление с един процентен пункт,“ Алисън Тимбърлейк, заместник-държавен началник по оценка и отчетност, каза пред репортери в четвъртък на брифинг.
Нивата на владеене — делът на учениците, отговарящи на очакванията за това, което трябва да знаят — е средно 43,5% по английски език през 2019 г., последната година преди пандемията. През 2024 г. те са били средно 39,5%, което е процентен пункт повече от средно 2023 г.
Имаше силно повишаване на уменията за учениците от пети клас, където нивото на владеене от 48% надхвърли нивото от 45% преди пандемията, и в шести клас. Тези ученици от пети клас по английски език бяха единствените, които записаха нива на владеене над тези, които са били преди пандемията, в 12 теста, проведени в различни степени и предмети.
Но уменията на учениците от четвърти клас се повишиха само с 1 процентен пункт, докато нивата в трети клас спаднаха с 1 пункт. Учениците от трети клас бяха в четиригодишна предучилищна градина през пролетта на 2020 г., когато училищата бяха затворени за около два месеца поради COVID-19, и бяха в детска градина през 2020-2021 г., когато учениците от Джорджия посещаваха предимно присъствено, но обучението все още беше силно засегнати от пандемията. Тя каза, че уменията за ранна грамотност на тези ученици може да са били по-увредени от прекъсването, отколкото по-големите ученици.
Един проблем е, че тези ученици може изобщо да не са посещавали училище по време на пандемията. Записванията в предучилищна и детска градина бяха значително намалени в Грузия през учебната 2020-2021 г. Родителите не са задължени да записват децата си в двата класа и някои родители избраха да държат децата си вкъщи, вместо да ги запишат по време на пандемията.
Едва през март 2024 г. записаността на 4-годишни деца в предучилищна възраст надхвърли нивото от март 2020 г. и записването в детска градина никога не се е възстановило, което отчасти може да е отражение на намаляващата раждаемост.
>
Дейна Рикман, президент на Georgia Partnership for Excellence in Education, каза, че организацията с нестопанска цел е загрижена, че тъй като дистриктите приключват с изразходването на федералната помощ за COVID-19 до септември, те може да имат проблеми с продължаването на подобряването на нивата на постижения.
>„Знаем, че училищата все още се борят с уникалните предизвикателства, възникнали по време на пандемията“, каза Рикман.
Нивата на постиженията на три гимназиални теста по американска литература и композиция и история на САЩ се повишиха, докато резултатите на гимназиалния тест по биология намаляха. Нивата на постиженията на учениците от осми клас по природни науки и социални науки бяха смесени.
Длъжностни лица в щатския департамент по образованието омаловажиха значението на стандартизираните тестове под ръководството на републиканския държавен суперинтендант Ричард Уудс.
Законодателите тази година наложиха тестовете да се използват за присвояване на един резултат от 100 точки за постижения на училища и области за първи път от 2019 г. Щатът може също така да изготви такива резултати за резултати от 2022-2023 г. учебна година, но не е ясно дали властите ще го направят.
